Сторінка заступника директора з виховної роботи

 

Аналіз виховної роботи

Виховна мета закладу – формування свідомого громадянина, патріота рідної землі, носія традицій, як складова шкільного проекту «Забезпечення умов для самореалізації особистісного потенціалу учнів в умовах розбудови громадянського суспільства» протягом 2016-2017 н.р. реалізовувалось через педагогічні ідеї творчості, співпраці, відкритості. Реалізація проблеми здійснювалася через вирішення таких завдань:

·        формування здатності до самовдосконалення, саморозвитку, самоосвіти;

·        колективну роботу, участь кожної дитини у виховному заході, справі чи грі;

·        орієнтацію на загальнолюдські цінності як підґрунтя виховного процесу;

·        забезпечення умов для становлення суверенної та відповідальної особистості, здатної здійснювати вибір і приймати самостійні рішення;

·        різнобічний розвиток дитини на засадах її задатків і здібностей;

·        створення умов для розвитку креативності учнів;

·        формування навичок, пов'язаних із співіснуванням різних культур;

·        вивчення інтересів і потреб дитини, знаходження способів реалізації цих потреб.

Одним із пріоритетних напрямків виховної системи закладу була робота з творчо обдарованою молоддю. Шкільний банк даних «Обдаровані діти – 2016» налічує 92 учні (що на 5% більше показників 2015 року. Діти активно залучалися до гурткової та позакласної роботи школи. Результатом мобілізації творчого потенціалу лідерів Асоціації школи, гуртківців стали культурно-масові виховні заходи, які були спрямовані на утвердження поваги до принципів загальнолюдської моралі: патріотизму, справедливості, працелюбства, гуманізму та доброти. Серед них – традиційні свята, тематичні години спілкування, тренінги по програмі «Рівний – рівному», конкурси плакатів та стіннівок. Щомісячно у школі випускалася газета «Лентопись школы», працюють довгострокові проекти «Ми – патріоти», «Парад презентацій», «Крок до Олімпу», «Алея випускників», «Кращій клас», «Руку, друже, дай», «Dance kiss». Дебютом року став проект «Затишна школа». Обдаровані учні школи приймали участь у конкурсах різних рівнів: «Віват, талант», «Соловейко», «Співуча перлина», «Міс Аліса»,  «Квітуча Україна», «Барвистий віночок», «Планета кохання», агітбригада ЮІР, «Молодь обирає здоров’я», «Мамо, тато та я – спортивна сім’я», «Зима-чарівниця», «Козак Мамай», «Чорнобильська палітра», «Різдвяні свята», «Європа очима дітей», «Врятувати від забуття», «Шкільний двір», «Знай і люби свій край», «Мій рідний край», «Я – європеєць»; у пошуковій експедиції Всеукраїнського конкурсу «Моя Батьківщина – Україна», військово-патріотичної дитячо-юнацької гри «Сокіл» («Джура»),  заходах та акціях до Дня інвалідів, до Дня права, до Дня Європи в Україні, «Світ без СНІДу», «33 хвилини», «16 днів проти гендерного насильства», «Європейський тиждень місцевої демократії» тощо.

Волонтерська діяльність – невід’ємна складова виховного процесу закладу: допомога ветеранам до визначних подій, допомога бійцям АТО (до Дня Захисника Вітчизни, до Дня Збройних Сил України, до Великодня – акція «Боже, солдата збережи»; лідери 5-А клас (кл.кер. Василевська Г.В.), 5-Б клас (кл.кер. Зіміна І.О.), 5-В клас (Бурковська Н.В.), 7-Б клас (кл.кер. Войченко К.І.)), збір пластикових кришечок (акція «Добро жменями»; зібрано 37 кг кришечок, лідери – 7-В клас (кл. кер. Дудіна Н.В.), 8-мі класи (кл. кер. Демішева А.А., Бондарь Н.П., Пугач Т.О.), збір макулатури (акція «Збережи дерево»; зібрано 545 кг, лідери – 5-А клас (кл.кер. Василевська Г.В.), 7-А клас (кл. кер. Крилова Ю.О.), 8-Б клас (кл.кер. бондар Н.П.), 9-Б клас (кл.кер. Степаненко О.П.), 9-В клас, (кл.кер. Кліміна Н.В.) 10-Б клас (кл.кер. Оліферович Т.І.).

Волонтерською технологією стала допомога старшокласників учням 5-8 класів у підготовці заходів. Справжніми професіоналами в цьому напрямку визнано Кісточку Юлію (8-Б клас) та Ревенко Юлію (9-Б клас).

Протягом навчального року екскурсійною  діяльністю  було  охоплено 37 класів. Здійснено 46 екскурсії. Найпопулярніші маршрути – м. Дніпро, з відвідуванням зоологічного, аерокосмічного музеїв, Торгівельно-розважальних центрів «Мост-Сіті», «Караван», «Янтарний», м. Київ, м. Одеса, с. Хащове Новомосковського р-ну. Найбільш подорожуючи: 1-А, 4-А класи (класовод Пузенко Н.М.), 2-А клас (класовод Ковалевська Н.О.), 3-А клас (класовод Давиденко Ю.А.), 3-В клас (класовод Некраса В.І.), 2-Г клас (класовод Терентьєва І.М.), 5-Б клас (кл. кер. Зіміна І.О.), 5-Г клас (кл. кер. Лукашевич Т.О.), 6-В клас (кл. кер. Котубей В.Л.), 7-А клас (кл. кер. Крилова Ю.О.), 7-Б клас  (кл. кер. Войченко  К.І.),  8-Б клас (кл. кер. Бондарь Н.П.), 9-В клас (кл. кер. Кліміна Н.В.). Цікавою родзинкою стали майстер-класи  як у Дніпрі (виготовлення карамелі, мила гончарство), так і співпраця з громадською організацією «Велика Слов’янська Традиція» у нашому місті (виготовлення ляльок-мотанок, сувенірів зі соленого тіста, заплановано виготовлення свічок). Цікавою формою проведення дозвілля стала участь у туристичному квесті на Лівобережжі м. Камянського учнів 5-А класу (кл. кер. Василевська Г.В.).

Плідна праця велась у напрямку профорієнтації старшокласників: школу відвідали представники 6 коледжів та Вищого технічного училища, 8 ВНЗ з презентаціями закладів, представники міжнародних вищих навчальних закладів Польщі, Чехії та Литви (за сприяння міжнародної організації «Євростудент»). Наші учні теж відвідали Дні відкритих дверей у технологічному, економічному, комерційному технікумах, ДГТУ. Найбільш активними в напрямку профорієнтації були 9-ті класи (кл.кер. Скриннік О.В., Степаненко О.П., Кліміна Н.В.).

Кожний клас вже сформував свій неповторний імідж, має креативні родзинки.

За сукупністю проведеної виховної роботи щорічно здійснюються моніторинги:

- відвідування учнями НВК;

- участь учнів у загальношкільних заходах;

- рівень вихованості;

- проведення класних заходів;

-         ефективність організації та реалізації виховних завдань закладу;

-         участь у самоврядуванні;

-         екскурсійна діяльність.

За результатами проведених моніторингів складено рейтинги класів в рамках щорічного проекту «Кращій клас». 

 

Найактивнішими та результативними за підсумком колективної творчої діяльності визнано: 5-В клас
(кл.кер. Бурковська Н.В.), 6-В клас (кл.кер. Котубей В.Л.), 7-А клас (кл.кер. Крилова Ю.О.), 8-Б клас (кл.кер. Бондарь Н.П.) та 9-Б клас (кл.кер. Степаненко О.П.), 10-Б клас (кл.кер. Оліферович Т.І.), 11-Б клас (кл.кер. Письменна С.Ю.). Переможцем конкурсу «Кращий клас» став 7-А клас (92 бали), ІІ місце по школі отримали 8-Б, 9-Б та 10-Б класи, які мають однакову кількість набраних балів (89).

Тематичні години спілкування – невід’ємна складова соціалізації учнів. Творчий підхід, активну громадянську позицію, зацікавленість учнів найяскравіше продемонстрували 5-А клас (кл.кер. Василевська Г.В.), 5-Г клас (кл.кер. Лукашевич Т.О.), 6-Б клас (кл.кер. Шумілова О.О.), 6-В клас (кл.кер. Котубей В.Л.), 7-В клас (кл.кер. Дудіна Н.В.), 7-В клас (кл.кер. Пугач Т.О.), 9-Б клас (кл.кер. Степаненко О.П.), 9-В клас (кл.кер. Кліміна Н.В.), 10-А клас (кл.кер. Богословська О.А.).

У напрямку досягнення виховних завдань в закладі:

-       розроблено та реалізовується програма спільних дій щодо формування національних та загальнолюдських цінностей;

-       створено умови для становлення людини-громадянина, готової до професійної  самовизначення, конкретного вибору свого міста в житті;

-       надано можливості вибору учнями соціальних і особистісних способів самореалізації та саморозвитку;

-       створено гуртки на базі школи, організовано співпрацю із соціальними партнерами;

-       розроблено цикл справ, спрямованих на прояв та розвиток творчих здібностей учнів, презентування їхніх досягнень.

Результат став можливим завдяки скоординованим діям педагогічної ради, дитячих шкільних об’єднаннь: Асоціаціъ лідерів школи, євроклубу «Вектор», спортивного клубу «Юніор», загальношкільним та класним батьківським комітетам. Члени батьківських комітетів вирішували основні питання життєдіяльності дитячих колективів, висловлювали пропозиції щодо покращення навчально-виховного та освітнього процесу, допомагали в організації екскурсій, поїздок, культпоходів профорієнтаційних заходів, колективних творчих справ. За сприяння батьків вирішували питання розвитку матеріально- технічної бази закладу та його благоустрою.

Статті у міських газетах: «Відомості», «События», «Панорама «Азота» та сюжети у програмах ТРК «МІС-ТВ» відображають роботу школи за різними напрямками діяльності.

За результатами підсумків року класним керівника рекомендовано:

-       продовжувати формувати життєві компетентності учнів, спроможність до самоосвіти, самоорганізації, саморозвитку, здатність будувати своє майбутнє;

-       допомагати вихованцям підвищувати самооцінку та інтерес до життя;

-       бути надійним координатором у набуті учнями життєвого досвіду за умов мінливого соціального простору;

-       разом великою шкільною родиною сприяти формуванню позитивного іміджу  рідної школи.


 


Доповідь

заступника директора з ВР Набієвой О.В

 

ХХІ ст. – століття освіти та духовності, пріоритетності знань і швидких змін. Школа має дати дітям не лише певні знання, уміння та навички, але й виховати соціально адаптовану та громадсько-орієнтовану особистість. Завдання школи: забезпечити розбудову освітнього простору, в якому особистість із раннього дитинства усвідомлювала б свою суспільну значущість і через систему ціннісних уявлень набувала б досвід взаємодії з соціумом.

На сучасному етапі розвитку освіти в Україні змінилося соціальне замовлення щодо коли. Згідно Основних орієнтирів виховання учнів 1-11-х класів метою виховання є формування морально-духовної, життєво-компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал.

Ознакою успішності процесу соціалізації особистості підлітка  є його готовність взаємодіяти із соціумом, що є умовним показником його позитивної самореалізації, який визначають за такими критеріями:

ü Суспільно-ціннісне спрямування;

ü Свідома соціальна поведінка;

ü Соціальнопсихологічні компетентності, які формуються під час засвоєння особистістю системи спілкування через залучення до суспільної діяльності.

Від того як дитина почуватиметься в школі залежатиме й успішність її освіти, а отже можливість знайти свої місце в світі. Навчити, спрямувати, допомогти, порадити у школі може перш за все класний керівник. А основною характеристикою соціальної компетентності класного керівника є ефективне та творче використання знань і умінь у процесі формування класного колективу. Сили і час, витрачені на організацію насиченого класного життя, на культурний розвиток учнів ніколи не будуть витрачені марно. Антон Семенович Макаренко казав: «Дитячий колектив, який не грає не буде справжнім дитячим колективом». Тому, вибудовуючи систему виховної роботи, ми опираємося на технології саморозвитку особистості школяра, здоров’язберігаючи технології, колективну творчу діяльність. Практично всі заходи, проведені в школі, можна охарактеризувати як колективні творчі справи, здійсненні через проектну діяльність.

На ефективність формування готовності взаємодії з соціумом в нашій школі впливають такі чинники:

Інтеграція виховного та навчального процесу.

Під час підготовки навчальних занять вчителі обов’язково дотримуються виховних завдань, використовують методи та технології, апробовані у позаурочних виховних заходах.

Робота соціально-психологічної служби.

Роботу цієї ланки було докладно висвітлено в моїй доповіді на грудневій педраді. Вважаю немає потреби в повторі. На сьогоднішній день слід відзначити, що праця між психологом, соціальним педагогом та вчителями є плідною та системною. Зараз Рада профілактики працює з 7-В класом (класний керівник Пугач Тетяна Олександрівна), 5- Б класом (класний керівник Кіласонія Тетяна Михайлівна).

Взаємодія сім’ї, школи, громадських та місцевих організацій.

Класні керівники постійно підтримують зв'язок з родинами учнів, в цьому напрямку вироблено відповідний алгоритм дій. Важливим аргументом для індивідуальних співбесід та взаємовідносин батьків зі школою є індивідуальні картки учнів. Власним досвідом проведення батьківських зборів з нами поділиться пізніше Крилова Юлія Олександрівна. Щодо громадських та місцевих організацій:

-  Цьогорічно старшокласники зустрілися з п’ятьма міськими службами в рамках тижня права. Традиційно нас відвідала громадська організація «Новий час». Учні 9-10-х класів відвідали правову виставку «Моє місце»

-  Відвідування вистав добре сприяє соціалізації дітей та молоді. У цьому році наш заклад переглянув 9 вистав, три з них – учнями молодшої школи, шість – середньою та старшою школою. Найактивніші театрали – це учні 8-х та 9-х класів.

 Використання технології волонтерської діяльності.

Добровільний вибір як відображення власної позиції – основний принцип волонтерства в навчальному закладі. Волонтер – людина, яка віддає свій час, натхнення, знання та сили на користь суспільства. У нашому закладі цей напрямок реалізується такими шляхами:

-  Допомога бійцям АТО. В цьому році значно поменшала, але не припиняється. Ми малювали привітання, голубів миру, закупили та передала захисникам каремати. Приємною несподіванкою для учасників зустріч стало нагородження учнів 11-А класу Орлової Ольги, що рік без вихідних допомагала плести маскувальні сітки і Є «донькою» жіночого полку Дніпродзержинська та Міщенка Ростислава (11-Б клас) за власну допомогу волонтерм. Дуже приємно було, що учні 6-А класу (класний керівник Крилова Юлія Олександрівна) креативно та з душею назбиравши грошей посіваннями на новорічні свята, виразили бажання направити кошти захисникам. Ми спрацювали з громадською організацією в Дніпропетровській області «Союз матерів «Захист», були закуплені лимони, імбир, лікувальні засоби та передані голові організації Ярусявичус Наталія Степавівна.

Не забуваємо ми й про дітей, що потребують соціальної підтримки. Традиційно дитячий притулок відвідують 7-Б клас (класний керівник  Бондарь Наталія Петрівна) та 7-В клас (класний керівник  Пугач Тетяна Олександрівна); 8-В клас (класний керівник  Кліміна Надія Василівна) допомагають вихованцям НВК «Гармонія».

-  Волонтерською технологією також є допомога старших дітей учням 5-8 класів у підготовці заходів. Справжніми професіоналами в цьому напрямку стали Бойченко Владислава (10-Б клас), Ласкова Владислава (11-Б клас), Ганзюк Катерина (10-А клас), Ревенко Юлія (9-Б клас).

Краєзнавча та екскурсійна діяльність.

На сьогоднішній день екскурсійною діяльністю на протязі навчального року було охоплено 33 класи крім 7-А класу (класний керівник керівник Скриннік Ольга Вікторівна), 7-В класу (класний керівник Пугач Тетяна Олександрівна), 8-А класу (класний керівник Демішева Алла Андріївна). Здійснено 34 екскурсії, 15 з них – учнями молодшої школи, решта старшою. Найпопулярнішими маршрутами цього року є м. Дніпропетровськ, з відвідуванням зоологічного, аерокосмічного музеїв, Торгівельно-розважальних центрів «Мост-Сіті», «Караван», «Янтарний», м. Львів (4 екскурсії). Найбільш подорожуючи в нас 2-Б клас (класовод Кучер Олена Миколаївна), 2-В клас (класовод Некраса Валентина Іванівна), 2-Г клас (класовод Терентьєва Ірина Миколаївна), 3-В клас (класовод Коломоєць Валентина Сергіївна), 6-Б клас (класний керівник Войченко Катерина Іванівна),  9-Б клас (класний керівник Оліферович Тетяна Іванівна), 10-Б клас (класний керівник Письменна Світлана Юріївна). Цікавою родзинкою стали майстер-класи  як у Дніпропетровську (виготовлення карамелі, гончарство), так і співпраця з громадською організацією «Велика Слов’янська Традиція» у нашому місті (виготовлення ляльок-мотанок, сувенірів зі соленого тіста, заплановано виготовлення свічок). Сподіваюсь цим досвідом з нами поділиться Катерина Іванівна. Цікавою формою проведення дозвілля стала участь у тематичних квестах під час подорожей до Дніпропетровська.

 Профорієнтаційна діяльність.

Плідна праця ведеться у напрямку профорієнтації старшокласників: школу відвідали представники 5 технікумів, 9 вишів з презентаціями закладів. Наші діти теж відвідали Дні відкритих дверей у технологічному, економічному, комерційному технікумах, ДГТУ, які проходили як традиційно так і формі «чайної церемонії» у комерційному технікумі (10-А клас, класний керівник Жуков Сергій Володимирович) та масляниці у економічному (9-ті класи). Найбільш активні в напрямку профорієнтації 9-Б клас (класний керівник Оліферович Тетяна Іванівна), 9-В клас (класний керівник Богословська Оксана Анатоліївна), 10-А клас (класний керівник Жуков Сергій Володимирович)

 Система позаурочних заходів.

Творчо і натхнено, згуртовуючи шкільний колектив працюють наші гуртки «Креатив» (Василевська Галина Владиславівна), вокальна студія «Гармонія» (Набієв Юрій Міргазіянович), студія бального танцю «Елегія» (Дремін Микола Ілліч), євро клуб «Вектор» (Лукашевич і Пугач Тетяни Олександрівни), самоврядування (Данюк Марина Анатоліївна). Їх тісна співпраця з класними керівниками забезпечує високий фаховий рівень позаурочної діяльності закладу, що містить в собі традиційні свята – День знань, День вчителя, виступи класів в рамках довгострокового проекту «Парад презентацій», новорічні квести для учнів 5-6 класів, конкурсно-розважальні програми для учнів 7-8 класів, конкурс танцювальної аеробіки серед учнів 7-9 класів (з цього року має назву «Danse kiss»), розважально-танцювальна програма «Зустрічаємо весну» для учнів 9-11 класів. З успіхом пройшли також і турнір знавців права серед команд 10 та 11-х класів, правовий КВК серед команд 9-х класів, проекти «В гостях у казки» учнів 1-4 класів, виставка малюнків та поробок з природного матеріалу. Ювілейні дати та видатні події традиційно супроводжуються конкурсами стіннівок, щомісячно класні справи презентує «Лентопись школы».

Про насичене також і спортивне життя нашої школи докладніше розповість Тетяна Олегівна.

Кожний клас вже сформував свій неповторний імідж, має креативні родзинки.

За сукупністю проведеної виховної роботи щорічно складаються рейтинги класів в рамках щорічного проекту «Кращій клас». Враховуючи досвід попередніх років ми вирішили, що доцільніше підводити підсумки проекту в кінці навчального року – в травні. Тому результати конкурсу будуть оголошені на травневому засіданні методичного об’єднання класних керівників.

Але найактивнішими та результативними за підсумком саме колективної творчої діяльності на цей час 5-Б клас, 6-Б клас, 7-В клас, 9-Б клас, 8-Б та 8-В, 10-А та 10-Б, 11-А та 11-Б класи мають однакову кількість набраних балів.

Тематичні години спілкування – невід’ємна складова соціалізації учнів. Творчий підхід, активну громадянську позицію, зацікавленість учнів найяскравіше продемонстрували 5-А, 5-Б, 6-А, 6-Б, 6-Г, 7-Б, 7-В, 8-В, 9-В, 10-А, 10-Б, 11-А, 11-Б класи.

Участь у конкурсах, акціях.

Взаємодії зі соціумом сприяє участь у конкурсах та акціях різного рівня. Цього року це: «Моя Батьківщина – Україна», «Святий князь Володимир – хреститель Русі», «Знай і люби свій рідний край», «Чорнобильська палітра», «Різдвяні свята», «Зима-чарівниця», «Я – європеєць», багатоетапний конкурс «Сокіл» («Джура»), «Віват, талант!», «Молодь обирає здоров’я», «Європа очима Дніпродзержинців», «ЮІР – 2016», «Зустрічаємо птахів» тощо. У більшості з цих конкурсів ще не визначені переможці, але рекордсменом, що зібрав велику кількість нагород це наш Ємелькин Кирило, учень 8-А класу, член гуртка «Креатив», керівник Василевська Галина Владиславівна.

 

Підводячи підсумки слід наголосити що для досягнення завдань соціалізації в нашому закладі:

-  Розроблено та реалізовується програма спільних дій щодо формування національних та загальнолюдських цінностей

-  Створено умови для становлення людини-громадянина, готової до професійної  самовизначення, конкретного вибору свого міста в житті

-  Надано можливості вибору учнями соціальних і особистісних способів самореалізації та саморозвитку

-  Створено гуртки на базі школи, організовано співпрацю із соціальними партнерами

-  Розроблено цикл справ, спрямованих на прояв та розвиток творчих здібностей учнів, презентування їхніх досягнень.

Тому завдання, що стоять перед нашим колективом на майбутній навчальний рік – це:

v Продовжувати формувати життєві компетентності учнів, спроможність до самоосвіти, самоорганізації, саморозвитку, здатність будувати своє майбутнє.

v Підвищувати самооцінку, інтерес до життя.

v Бути надійним помічником у набуті учнями життєвого досвіду за умов мінливого соціального простору.

v І разом великою шкільною родиною формувати позитивний  імідж нашої рідної школи.

Ми прагнемо, щоб наша школа було школою радості, людяності та гуманізму, творчості та постійного пошуку. Щоб її випускники на все життя засвоїли: якщо хочеш стати щасливим – дотримуйся «золотого» правила: «Розум в голові, чесність в серці, здоров’я в тілі».

 

До вашої уваги наші диво-квітки, що розквітають, якщо їх плекати з любов’ю.