|
|
Звіт директора за 2018-2019 н.р.Звіт директора Ліцею №1 Галагузи О.В. за 2018 – 2019 навчальний рік та основні завдання на новий навчальний рік.
У 2018 – 2019 навчальному році робота ліцею була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», реалізацію державних, регіональних та міських програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до статуту. Педагогічний колектив комплексу працював над єдиним науково-методичним проектом: «Забезпечення умов для самореалізації особистісного потенціалу учнів в умовах розбудови громадянського суспільства», який підпорядкований науково-методичному обласному проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства». Пріоритетними напрямами роботи закладу є: · підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки педагогічних працівників; · забезпечення виконання єдиних принципових підходів до навчання і виховання учнів; · озброєння педагогічних працівників сучасними педагогічними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи; · вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи учителів; · підвищення рівня знань, умінь і навичок учнів шляхом упровадження інноваційних форм і методів роботи; · сприяти створенню та розвитку профільного навчання в освітньому закладі; · залучення молоді до національної та світової культури; · збереження морального та фізичного здоров’я підростаючого покоління; · виховання патріотизму, громадянських якостей особистості; · забезпечення педагогічних умов для соціалізації школярів, виховання в них життєвої компетентності; · сприяння розвитку творчо обдарованих дітей; · виховання культури безпеки життєдіяльності в учнів комплексу; · зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази освітнього закладу. Педагогічним колективом комплексу проведено ефективну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі класів. На початок 2018 – 2019 навчального року в закладі було відкрито 37 класів, із них 16 класів початкової школи, 19 класів базової школи та 2 класи старшої школи. Таблиця 1 
Станом на 05.09.2018 кількість учнів становила 1079 особи з середньою наповнюваністю 29 учнів у класі. Кількість учнів в порівнянні з минулим навчальним роком зменшилась на 13 осіб. Навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними працівниками. Кадрове забезпечення здійснено в повній відповідності з робочим навчальним планом ліцею. Освітній процес забезпечують 70 педагогічних працівників (з них: 67 педагогів, 1 психолог, 1 соціальний педагог і 1 бібліотекар). Кількісний і якісний склад педагогічних працівників дозволяє в повному обсязі задовольнити освітні потреби учнів та вихованців і здійснює організацію освітнього процесу у відповідності до робочого навчального плану та вимог програм середньої та дошкільної освіти. В закладі працюють 50 вчителів вищої кваліфікаційної категорії, 20-ти вчителям присвоєно педагогічне звання «учитель-методист», 13 учителів мають звання «старший учитель». Якісний склад педагогічних працівників протягом трьох років залишається стабільним. Педагоги, які досягли визначних успіхів у педагогічній діяльності, відзначені нагородами міністерства освіти: нагрудним знаком «Відмінник освіти» нагороджені 12 учителів закладу, 3-є педагогів нагороджені нагрудним знаком «Василь Сухомлинський», 13 – грамотою Міністерства освіти і науки України. Таблиця 2
З метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності проводиться атестація. В минулому навчальному році атестовано 14 педагогічних працівників, що становить 18% від загальної кількості працюючих учителів. За результатами атестації встановлено, що 9 педагогів відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії», 1-му вчителю присвоєно вищу категорію, 1 вчитель відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії», 1 вчителю встановлено 11 тарифний розряд, 2-ом вчителям присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії». Досвід роботи вчителя початкових класів Давиденко Юлії Анатоліївни схвалено методичною радою Дніпропетровської академії неперервної освіти та присвоєно педагогічне звання «учитель-методист». За підсумками атестації 6 вчителів нагороджено грамотами різних рівнів. З метою забезпечення якісного проведення атестації в комплексі працювала атестаційна комісія у складі 9 осіб. В ході атестаційного сезону педагогічні працівники були ознайомлені з чинним законодавством з питань атестації, вимогами до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників, розробленими ДОІППО. Кожен учитель працював за індивідуальним планом. Згідно з планом внутрішньошкільного контролю адміністративною радою комплексу вивчено рівень організації освітньо-виховної діяльності кожного вчителя, рівень навчальних досягнень учнів з предметної освіти шляхом відвідування та аналізу уроків, позакласних заходів, зрізів знань, анкетування учнів, членів педагогічного колективу, батьківської громадськості з метою вивчення рівня професійної майстерності та рейтингу кожного педагогічного працівника, який підлягає атестації. Основним критерієм оцінки діяльності закладу є якість навчальних досягнень учнів, адміністрацією щорічно проводиться її аналіз. Підсумки моніторингу якості навчальних досягнень учнів за три останні закладу відображені в діаграмі 1. Так, у 2016 – 2017 навчальному році навчалися на достатньому та високому рівнях – 434 учні (45,9); 2017 – 2018 – 427 учнів (43, 3%), 2018 – 2019 – 428 (44,4%). Як бачимо, якість навчальних досягнень учнів нашого закладу за останні три роки залишається стабільною. Діаграма 1 Моніторинг якості навчальних досягнень учнів Комунального закладу «Ліцей №1» Кам’янської міської ради За підсумками навчання в основній школі та результатами державної підсумкової атестації двоє випускників нашого закладу за високі досягнення в навчанні отримали свідоцтва з відзнаками: Жадан Анастасія, учениця 9 – А класу, та Куршубадзе Тамара, учениця 9 – В класу. Відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.12.2018 року №1369 наказу департаменту з гуманітарних питань міської ради від 10.04.2019 № 75 «Про порядок завершення 2018 – 2019 навчального року та проведення державної підсумкової атестації випускників у закладах загальної середньої освіти», у ліцеї було організовано і проведено державну підсумкову атестацію учнів 9 класів з трьох предметів: української мови, математики та географії. Якісні показники результатів проведення державної підсумкової атестації та річного оцінювання учнів 9-х класів відображені у діаграмі 2. Діаграма 2
ДПА з української мови була проведено у формі диктанту. Порівняльний аналіз показав значну розбіжність між результатами ДПА з української мови в 9 – А та 9 – Г класах (вчитель Крилова Ю.О.) та річним оцінюванням складає 21% та 16% відповідно, що свідчить про заниження річних балів. У 9 – Б класі (вчитель Оліферович Т.І.) результати державної підсумкової атестації вище на 8% в порівнянні з річним оцінюванням, у 9 – В класі бали за річне оцінювання відповідають результатам ДПА. ДПА з математики було проведено у формі контрольної роботи, яка поєднувала різнорівневі завдання з алгебри та геометрії. Моніторинг результатів атестації виявив незначну розбіжність в порівнянні з річним оцінюванням (вчителі Поспєлова С.К., Богословська О.А.). Завдання для ДПА з географії були спрямовані на пояснення фактів, процесів, явищ, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, розв’язання проблем практичного характеру, роботу з контурними картами. Результати ДПА з географії суттєво не відрізняються від річних балів, різниця складає 4%. Найвищий відсоток якості навчальних досягнень з усіх предметів ДПА показали учні 9 – Б класу. З метою усунення недоліків, виявлених під час проведення ДПА, вчителям-предметникам слід більш ретельно планувати роботу з учнями з повторення навчального матеріалу протягом року. Державна підсумкова атестація учнів 11 класу проводилась у формі ЗНО. Одинадцятикласники обрали такі предмети як математика (28 учнів), історія України (14 учнів), біологія (6 учнів), географія (10 учнів), англійська мова (22 учні), фізика (2 учні), українська мова (41 учень). Якісні показники результатів атестації в порівнянні з річним оцінюванням представлені в діаграмі 3. Діаграма 3
Аналіз підсумків державної підсумкової атестації показує, що значно завищені бали за річне оцінювання з географії (Бурковська Н.В.), біології (Степчук М.С.) та англійської мови (Сігалова І.А., Лукашевич Т.О.). % якості ДПА з біології складає 67, річне оцінювання – 100%; % якості ДПА з англійської мови складає 59%, річне оцінювання – 100%; % якості ДПА з географії складає 50%, річне оцінювання – 80%. Найкращі результати учні 11 класу отримали за ДПА з історії України (Письменна С.Ю.). ДПА з української мови (вчитель Степаненко О.П.) складали 41 учень. З них: · початковий рівень – 1 · середній рівень – 13 · достатній – 19 · високий – 8 14 учнів обрали історію України (вчитель Письменна С.Ю.) як предмет для державної підсумкової атестації. З них: · початковий рівень – 0 · середній рівень – 0 · достатній – 8 · високий – 6 ДПА з математики (вчитель Богословська О.А.) складали 28 учнів. З них: · початковий рівень – 1 · середній рівень – 10 · достатній – 16 · високий – 1 6 учнів обрали біологію як предмет ДПА (вчитель Степчук М.С.). З них: · початковий рівень – 0 · середній рівень – 2 · достатній – 3 · високий – 1 ДПА з географії (вчитель Бурковська Н.В.) складали 10 учнів. З них: · початковий рівень – 0 · середній рівень – 5 · достатній – 5 · високий – 0 22 учні обрали англійську мову як предмет ДПА (вчителі · початковий рівень – 1 · середній рівень – 8 · достатній – 10 · високий – 3 ДПА з фізики (вчитель Безьянов О.О.) складали 2 учні. З них: · початковий рівень – 0 · середній рівень – 2 · достатній – 0 · високий – 0 Отже, найнижчий показник якості знань за результатами ДПА з фізики (0%), найвищий – з історії України (100%). Зважаючи на вищевикладене вчителям-предметникам слід допомогти учням визначитися з найбільш раціональним набором предметів для ДПА та розпочати підготовку з 10 класу. Класним керівникам 10-х, 11-го провести роботу з батьками щодо вибору предмета та підготовки до атестації. Шановні колеги, вкотре звертаю вашу увагу на те, що річне оцінювання повинно відповідати балам за ДПА. Результати зовнішнього незалежного оцінювання є основою для визначення рейтингу навчального закладу. Результати цьогорічного ЗНО ви можете бачити на екрані. 7 учнів (6 в минулому році) не подолали поріг при складанні іспитів, з них 1 учень – з української мови, 1 учень – з математики, 1 учень – з фізики, 4 учнів – з англійської мови). 10 учнів отримали від 180 до 200 балів, з них: 6 учнів (5 в минулому році) – з української мови, 2 учні (1 в минулому році) – з історії України, 1 учень (в минулому році не було) – з біології, 1 учень (в минулому році не було) – з англійської мови. Діаграма 4
РЕЗУЛЬТАТИ ЗНО 2019 УКРАЇНСЬКА МОВА
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
МАТЕМАТИКА
ФІЗИКА
ХІМІЯ
БІОЛОГІЯ
ГЕОГРАФІЯ
АНГЛІЙСЬКА МОВА
Результати ЗНО 2019 кращі ніж торік, але все одно є над чим працювати. Завдання вчителя полягає в тому, щоб допомогти учням зробити свідомий вибір предметів для зовнішнього незалежного оцінювання, щоб вони не лише відповідали їхнім бажанням, а й знанням і здібностям. і належним чином підготувати їх до складання іспитів. Низьким залишаться рівень участі учнів нашого закладу в роботі Малої академії наук. Шестеро учнів було зареєстровано на навчання в МАН в минулому навчальному році, але лише одна учениця брала участь у конкурсі-захисті наукових робіт (Головко Марія, учениця 11 класу, вчитель Степаненко О.П.). Задача вчителів-предметників – заохотити школярів до написання наукових робіт, проведення досліджень, відвідування занять на базі обласного відділення МАН. Відомо, що на сучасному етапі завданням освітнього процесу в будь-якому закладі є не просто надання особі певного обсягу знань, умінь і практичних навичок, а розвиток, становлення особистості, формування мотивації до самонавчання та саморозвитку. Адже за експертними оцінками найбільш успішними на ринку праці в найближчій перспективі будуть фахівці, які вміють навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі та володіти іншими сучасними вміннями. Саме для досягнення цієї мети в закладі проводиться робота з обдарованою молоддю. Найпопулярнішим та дієвим методом роботи з виявлення, підтримки та розвитку обдарованих дітей є проведення конкурсів та учнівських олімпіад різних рівнів. Результативною була участь учнів нашого комплексу в ІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. В міській олімпіаді з математики: · Логвінов Олексій, учень 10 класу посів 2-е місце (вчитель Жуков С.В.) В міській олімпіаді з фізики: · Сторчак Георгій, учень 8 – Б класу посів 3-є місце (вчитель Бондарь Н.П.). В міській олімпіаді з астрономії (3-є загальнокомандне місце): · Глушко Олексій, учень 10 класу зайняв 3-є місце (вчитель Безьянов О.О.). В міській олімпіаді з англійської мови: · Тітов Валерій, учень 9 – Б класу посів 3-є місце (вчитель Лукашевич Т.О.); · Гаврил Марія, учениця 11 класу зайняла 4-є місце (вчитель Лукашевич Т.О.). В міській олімпіаді з російської мови призові місця посіли: · Жадан Анастасія, учениця 9 – А класу посіла 1-е місце (вчитель Котубей В.Л.); · Кісточка Юлія, учениця 10 класу, зайняла1-е місце (вчитель Котубей В.Л.); · Галачинська Анастасія, учениця 11 класу, зайняла 1-е місце (вчитель Кліміна Н.В.). В міській олімпіаді з історії: · Григор’єв Олексій, учень 8 – А класу, посів 1-е місце (вчитель Письменна С.Ю.) Ще однією формою навчання, яка стимулює та активізує діяльність учнів, розвиває творчі можливості та формує конкурентноздатність особистості є конкурси. Так, 20 жовтня 2018 року в університеті імені Альфреда Нобеля відбувся обласний турнір юних економістів, в якому брала участь команда НВК № 36 під керівництвом Бурковської Наталії Володимирівни, вчителя географії та економіки. Під час змагання учні, а саме: Маленко Федір, Яловий Михайло (учні 9 – В класу), Голякова Ірина (учениця 11 класу), Дзарасова Софія, Логвінов Олексій (учні 10 класу), на високому рівні змогли викласти та довести свою точку зору, виявили вміння творчо мислити, вести дискусію та спілкуватися на економічні теми. Протягом турніру старшокласники також навчалися працювати в команді, правильно оцінювати та поважати суперника. Учні нашого закладу вдруге взяли участь у турнірі юних знавців з курсу «Фінансова грамотність». Результатом тісної співпраці Бурковської Н.В., Оліферович Т.І. та Василевської Г.В., які готували команду для участі у турнірі, став вихід у півфінал та подорож до Києва. Учасники команди, Бабенкова Єлизавета, Логвінов Олексій, Голякова Ірина, Бакі Зада Адам, Булгадаров Дмитро, були нагороджені дипломами. В якості подарунків вони отримали колекційні монети та книжки. За високий професіоналізм та якісну підготовку учнів для участі в турнірі Вчителі закладу постійно залучають учнів до участі у різноманітних предметних конкурсах. Так у Всеукраїнському інтерактивному природничому конкурсі «Колосок» в цьому навчальному році брали участь 108 школярів (координатор Бондарь Н.П.). Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» зібрав цього року 24 учасники (координатор Богословська О.А.), конкурс з англійської мови «Puzzle» – 27 учасників (Дудіна Н.В), Конкус з інформатики та комп’ютерної вправності «Бобер» зібрав 8 учасників (Сьомка І.А.). Плідною, як і завжди, була участь у мовних конкурсах: у Міжнародному конкурсі імені Т.Г. Шевченка (кафедра української мови і літератури); у конкурсі імені П. Яцика брали участь 5 учнів 5 – 11 класів; підготовка та участь в обласній конференції «Неконференція до сторіччя з дня народження Василя Сухомлинського». Слід відзначити активну роботу вчителів української мови і літератури щодо залучення учнів до участі в конкурсах. Однією з ефективних форм методичної роботи є проведення предметних методичних тижнів. Вони дають можливість педагогам розвивати ініціативу, підвищувати рівень кваліфікації, професійної компетентності, а учням показати свої знання, вміння, навички, розвивати організаційні здібності поглибити та розширити знання з предметів. У І семестрі були заплановані і проведені такі предметні тижні: тиждень, присвячений 100-річчю з дня народження Василя Сухомлинського, тиждень математики, зарубіжної літератури, та правознавства. Протягом тижня, присвяченого 100-річчю з дня народження Василя Сухомлинського було проведено відкриті класні години, присвячені його творчості. Оліферович Т.І. запропонувала школярам написати творчі перекази за творами Сухомлинського. Шумілова О.О. провела вікторину для 5-х класів «Крокуємо країною дитинства». Для 9-х класів проведено урок-подорож «Військовими дорогами Сухомлинського» (Крилова Ю.О.). Для учнів 5-х, 6-х класів проведено театралізовані уроки за творами Сухомлинського В. (Оліферович Т.І., Степаненко О.П. Шумілова О.О.) Тиждень математики відкрив конкурс стіннівок «Видатні математики». Для учнів 5-х класів було проведено змагання-гру «Математика англійською». Однією з умов гри було вивчення математичних термінів на англійській мові. Учням восьмих класів був запропонований творчий конкурс «Створимо орнамент разом: Фрактал Аполона». За допомогою циркуля учні будували орнамент протягом уроку. Для учнів 6-х класів було проведено вікторину «Цікава математика». Виконуючи нестандартні завдання, учні мали змогу впевнитись в тому, що математика використовується в багатьох сферах діяльності людини. Методичний тиждень математики завершився виставкою просторових геометричних моделей «Ідеальне місто». Ці моделі були створені з метою ілюстрації різних видів задач. В рамках тижня зарубіжної літератури для учнів 5-х класів було проведено лінгвістичний турнір (Котубей В.Л.) та вікторину «У світі казок» (Солод І.А.), учні 6-х класів залучилися до участі у конкурсі ілюстрацій до байок Івана Крилова (Кліміна Н.В., Скриннік О.В.). Для учнів 7-х класів було проведено поетичний урок (Котубей В.Л.) та конкурс ілюстрацій до вивчених творів (Кліміна Н.В.). Для учнів 8-х класів відбувся літературний турнір «Сторінками творів О.С. Пушкіна» та урок-диспут «Для чого потрібно вивчати літературу». Учні 9-х класів спробували свої сили у літературній вікторині (Кліміна Н.В.), провели засідання клубу книголюбів (Котубей В.Л.), випустили газету «Література Відродження» (Скриннік О.В.). Для учнів 10-х класів було проведено поетичну вітальню (Котубей В.Л.) Учні 11-х класів долучилися до дискусії про необхідність читати. В рамках тижня права було проведено Єдиний Всеукраїнський урок «Права людини». Для учнів 10 – 11 класів відбувся турнір правознавців «Знавці права» (Письменна С.Ю., Данюк М.А.), учні 9-х класів спробували свої сили у правовому брейн-ринзі (Неділько Д.Д.), для молодших школярів було проведено інформаційний лекторій «Закон та порядок» (Данюк М.А.). Учні 9 – 11 класів підготували виставку стіннівок «Закони, права та обов’язки у твоєму житті». Також було проведено круглий стіл з учнями, які стоять на внутрішкільному профілактичному обліку. Науково-методична робота з педагогічними працівниками у 2017 – 2018 навчальному році була спрямована на підвищення фахового рівня вчителів. Педагоги закладу брали активну участь у розвиненні таких проектів:
В закладі створено систему популяризації педагогічного досвіду: діє віртуальний методичний кабінет на сайті закладу, розміщено інформацію на стендах в учительській кімнаті, що дає можливість педагогам ознайомитися та використовувати досвід педагогів-колег у свої роботі. В лютому 2018 в рамках творчого звіту вчителів, які атестувалися, проведено «Галерею відкритих уроків», виставку педагогічної майстерності «Творча лабораторія уроку», панораму педагогічних ідей в рамках проведення предметних тижнів. Науково-методична робота з педагогічними працівниками у 2018 – 2019 навчальному році була спрямована на підвищення професійного зростання вчителів. Так, протягом року було проведено 2 семінари-практикуми на базі закладу. В грудні (19.12.2018) відбувся семінар-практикум для вихователів груп продовженого дня. Захід був присвячений темі виховання дітей, які розуміють самі себе, навколишній світ, адаптуються до нього, набуваючи знань та звичок відповідно до вимог суспільства. В лютому 2019 в Ліцеї №1 було проведено семінар-практикум для вчителів географії та економіки за темою «Використання інноваційного контенту навчального кабінету для підвищення якості географічної та економічної освіти». Вчитель географії Бурковська Н.В. презентувала колегам сучасний кабінет географії та провела майстер-клас щодо можливостей використання інтерактивної дошки на різних етапах уроку. Досвідом роботи із застосування інноваційних технологій як засобу підвищення мотивації учнів при вивченні природознавчих дисциплін поділилася Бондарь Н.П., вчитель фізики. Приємно відзначити, що в нашому закладі є вчителі, які активно діляться власним інноваційним досвідом. Свої методичні розробки на освітньому порталі «На Урок», «АБЕТКАland» та на сайті «Всеосвіта» представили: Отже, науково-методична робота в 2018 – 2019 навчальному році була спрямована на розвиток професійної компетентності вчителів, а діяльність нашого закладу – на підвищення якості освіти в умовах її оновлення. В цілому можна сказати, що навчально-виховна робота проводилася на задовільному рівні. Але є певні недоліки:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
